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Projeto Fauna Marinha

SUGESTÃO DE PROJETO PARA SER APLICADO AO TRABALHAR O LIVRO:
"SAMIRA E O SIRI APAIXONADO"



1)Resumo:

Trabalhamos este projeto devido à possibilidade de conhecimentos que o tema oferece no estudo sobre a Natureza e a vida dos animais marinhos. Proporcionando a observação das espécies que habitam os mares, a vida de algumas delas, a reprodução e análise das características desses animais, estimulando assim nas crianças a curiosidade e a pesquisa sobre este tema, através do livro “Samira e o siri apaixonado”

2)Público Alvo:

Alunos do 2º, 3º ou 4º anos do Ensino Fundamental I.

3) Duração:

Oito semanas, dependendo do interesse da turma.

4) Justificativa:

Depois das férias, as crianças vieram contando novidades sobre os passeios e viagens que fizeram. Pedi que trouxessem alguma coisa que lembrasse por onde andaram. No dia seguinte chegaram com novidades de variados lugares: conchinas, enfeites de todo tipo, lembrancinhas... Uma das alunas disse que fez aniversário nas férias, e o presente que mais gostou foi um aquário com dois peixinhos iguais ao do filme do Nemo. E que ficava difícil pra trazer. De imediato, os colegas ficaram encantados, querendo ver o aquário. No dia seguinte, a mãe da menina levou o aquário para a sala de aula. Foi uma festa. Todos em volta queriam ver os dois peixinhos bem de perto. Chamei as crianças para sentarem em seus grupos e fui de mesa em mesa levar o aquário com a menina para os colegas observarem. A partir daí os alunos fizeram uma enxurrada de perguntas que só deveriam ser respondidas através de um rico projeto. Aproveitando a oportunidade lancei o projeto “Fauna Marinha”. No dia seguinte, como novidade também levei um livro no qual sua história se passa numa praia e tem como atração um siri, que faz peripécias com a minhoquinha Samira. Nome do livro: Samira e o siri apaixonado.

5) Objetivo Geral:

• Instrumentalizar os alunos para que eles aprendam a aprender, de modo que sejam ativos, curiosos e investigativos.
• Ampliar seus conhecimentos sobre a linguagem dos textos de divulgação científica.
• Motivar o aluno à necessidade de leitura, para aumentar seu processo de compreensão e condição de um sujeito crítico e reflexivo diante da realidade que o cerca.

6) Objetivos Específicos:

• Avançar na leitura através de interesse pela curiosidade da diversidade de espécies existentes no mar.
• Conscientizar os alunos sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente, aprendendo a respeitá-lo.
• Participar de situações de intercâmbio oral, sabendo ouvir com atenção e esperar sua vez de colocar sua fala.
• Formular e responder perguntas.
• Conhecer, com mais detalhes, sabendo diferenciar algumas espécies de animais marinhos.
• Pesquisar, investigar e discutir hipóteses.
• Aula de música para o 2º ano com bandinha: “Como pode um peixe vivo”, “Caranguejo não é peixe”, “Se eu fosse peixinho”.
• Expressão corporal com música ao som de mar.
• Trabalhar artes (pintura e modelagem) do que aprenderam e sentiram sobre a vida no fundo do mar.
• Provar peixe na merenda da escola e paté de atum na torrada.
• Conhecer animais mamíferos que vivem no mar.
• Criar um jornalzinho quinzenal, “Jornal da Praia” para ser circulado na escola, com novidades aprendidas nas turmas dos 2º, 3º e 4º anos que estão desenvolvendo este projeto.
• Redigir textos jornalísticos com assuntos pertinentes aos projetos estudados. • Confeccionar um painel sobre o assunto em estudo com informações aprendidas. • Conhecer os cuidados que devemos ter com aquário, para que os peixes estejam sempre alimentados e vivam num ambiente limpo.

7) Estratégias:

• Após a presença do aquário levado pela aluna e deixado na escola nos primeiros dias do início do projeto, apresentei o filme “Procurando Nemo” para a turma assistir.
• Pesquisamos sobre o tipo do peixinho Nemo: o Peixe-Palhaço. O por quê desse nome? (porque é um peixe exótico, cuja cor laranja e as tiras brancas ou azuladas, assim como a maneira desalinhada e desajeitada de nadar, dão sentido ao nome: Peixe-Palhaço).
• Levei para os alunos, fichas no tamanho de um quarto da folha de cartolina, plastificada, com a impressão da foto de alguns animais do mar, com a descrição de cada um deles. Coloquei no cantinho das novidades, onde as crianças tinham acesso e pegavam cada vez que terminavam uma tarefa e/ou na hora da leitura individual.
• Fichas: baleia, tubarão, golfinho, pinguim, tartarugas-marinhas, cavalo-marinho, siri/caranguejo, peixe-martelo, anêmona, moreia, camarão imperador, água viva, lula, tatuíra, sardinha, arraia, polvo e peixe diabo-negro (do filme do Nemo).
• Compreensão dos alunos na função dos textos e na importância da leitura nas suas vidas.

8) Eixos Temáticos:

Foram Trabalhados

• Linguagem oral e escrita.
• Matemática.
• Descobertas científicas sobre a fauna marítima.
• Artes.
• Música.
• Culinária.

9) Habilidades:

• Desenvolveram relações interpessoais de comunicação e de expressão.
• Trabalhararam coletivamente, criando um livro sobre esses animais marinhos, com explicações do que entenderam do projeto..
• Os alunos tiveram uma visão interdisciplinar porque os assuntos percorreram as diferentes áreas do conhecimento, de forma interligada.

10) Cuminância:

No final do semestre, houve festa de encerramento no pátio da escola com o lançamento do livro com textos e desenhos dos alunos das três turmas que participaram do projeto.

11) Avaliação:

Houve diferenças em algumas estratégias para a turma do 2º ano em relação a do 3º e 4º anos, para melhor adaptação do projeto ao grupo das crianças menores. Foram alcançados os objetivos propostos porque os alunos compreenderam a função dos textos e a importância da leitura em suas vidas. As fichas oferecidas aos alunos, no cantinho das novidades para o 3º e o 4º ano deram aos alunos um sentido de informação sobre a vida e não uma obrigação em saber. O trabalho com projetos, mais uma vez, é apontado com sucesso nessa experiência positiva que percorre as diferentes áreas do conhecimento.


“Um dos maiores bens da humanidade ainda é a inocência das crianças.”

Vera Lúcia Sarette Seléto de Souza 
 


PROJETO: A DESCOBERTA DO FUNDO DO MAR


A Secretaria Municipal de educação de Montes Claros contempla 3 temáticas para serem desenvolvidas durante o ano, definidas pelos supervisores durante os encontros de formação continuada. Para o 3º trimestre do ano 2011 o projeto A DESCOBERTA DO FUNDO DO MAR foi trabalhado em todas as Instituições de educação infantil culminando com uma exposição dos trabalhos realizados. Como o anteprojeto veio pronto, foi necessário apenas o planejamento e elaboração das atividades. As atividades postadas aqui foram colhidas de revistas, livros, internet e colegas.



Turma

2º período vespertino – Professora Cristina Evangelista

Estratégias:

DETONADOR:
Apresentação do peixinho Beta – mascote da nossa turma
Cantar músicas do tema;
Escolha do nome para o peixe – listagem e votação

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
• Conversas informais sobre o mar: quem conhece o mar, quais os animais que existem no fundo do mar, como é (deve ser) o mar, etc.
• Listar os animais marinhos mais conhecidos;
• Exploração oral sobre cada animal;
• Produção de história com fantoches e brinquedos de cada animal;
• Pesquisas em revistas/livros;
• Construção de pequenos textos coletivos;
• Cantar músicas e recitar poemas sobre o tema;
• Receitas;
• Pesquisa com a família - Histórias de Pescador;

LINGUAGEM MATEMÁTICA
• Números e quantidades;
• Cores;
• Espaços e formas;
• Sistema de grandezas e medidas;

MEIO NATURAL E SOCIAL • Conhecer o ambiente marinho – fauna, flora e relevo (variedades,
características, hábitos, cuidados, preservação e extinção);
• Explorar a vida marinha
• Cuidar do peixinho mascote da turma;
• Assistir vídeos informativos sobre o mar;
• Exploração da cultura regional (canções, contos de pescador, ditado popular).
• Apreciação de estrela do mar e conchas.

LINGUAGEM ARTÍSTICA
• Confeccionar Animais Marinhos com materiais de sucata;
• Construir um painel do Fundo do Mar;
• Dobraduras de peixe;
• Desenho de peixes;
• Confeccionar tartarugas e polvos com garrafa de refrigerante;
• Pintar os bichos com diferentes tipos de materiais;
• Fazer registro do bicho que mais gostou;
• Dramatização de poesias;
• Escultura de polvo com massinha;
• Reprodução de uma obra de arte do Romero Britto Paul klee, Peixe Dourado;
• Expressão corporal através das músicas que tratam do tema e imitação de animais marinhos.

Recursos:

FILMES:
• O mar não está para peixe.
• A pequena sereia.
• Procurando Nemo.

VÍDEOS:
• Música:Doki- Fico no Fundo do Mar.
• Pocoyo - aniversário da baleia.
• Música: A pequena sereia (do filme).

MÚSICAS:
• Zum, zum,zum, lá no meio do mar.
• Peixe Vivo.
• Se eu fosse um peixinho.
• ô marinheiro, marinheiro.
• Linda sereia.
• Quem te ensinou a nadar.
• Caranguejo não é peixe.
• Ted o polvo.

POEMAS:
• Poema: Lagoa / Mar Carlos Drummond de Andrade;
• Poemas do Mar - Ruth Rocha;
• História da Tartaruguinha cantada

LIVROS E HISTÓRIAS: • Coleção animais marinhos.
• A escolinha do mar.
• O peixinho encrenqueiro.
• Peixinho dourado vai passear.
• A pequena sereia.

CULINÁRIA:
• Patê de Atum

Telefone: (19) 99746.2174
E-mail: escritoralivrosinfantis@gmail.com

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